提高英语课堂教学


来源攀枝花家教吧 日期:2012年05月17日 点击:857次 分类教学资源 上一篇西方音乐史读后感 下一篇物理答题怎样才算规范

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  现在越来越多的教师觉得音乐课难上,因为它不但需要学生积*快乐地参与,更需要的是要学生用团结的力量去完成。而如今的小孩子,大家都知道他们大多数是*生子女,所以他们在家的时候都是说一不二的“小皇帝”、“小公主”。因此,他们通常都是“*我*尊”、“以我为中心”,往往就缺乏合作团结的精神。因此在课堂上,都会出现一些奇怪的现象;分声部合唱时,就“你争我抢”,导致“同归于尽”,一团糟;同学表演不好,其他同学起哄,嘲笑,甚至丢东西等等。长期如此,很快造成学生学习的积*性差,而教学的效果自然而然就很差了,也导致同学间的关系冷漠等等各种不良后果。所以我们在课堂应给学生留点交往的“空间”,引导他们进行友好的交往、合作,这样不仅能营造平等、民主、轻松、活跃的课堂气氛,提高教学效果,而且还可以促进他们的交往、合作能力,增强学生的自信心,发展他们的个性。

  ﹙一﹚ 正确引导学生进行科学的演唱,有如下几点:

  第一,要充分合理的利用嗓子,千万不能滥用。一些学生认为只要能唱几个高音或低音,就代表了自己歌唱的水平,认为自己了不起。还有一种误区,认为音量的大小就代表其歌唱水平的高低。殊不知如此盲目的滥用嗓子并且不注重掌握正确的技巧对嗓子的伤害是非常大的,甚至导致失声,后果是非常严重的。

  第二,一定要掌握正确的演唱技巧。学生通常都会存在着发声不自然、气息不均匀等等问题。还有就是太过于偏重追求声音效果从而使嗓子无法承受勉强唱出的高音和声量。正确的演唱技巧不但可以克服这些不足,还可以对改善音质、拓展音域、控制音响、**音色、诠释各种风格、驾驭各类作品等方面有*大帮助。

  第三,要正确把握情感与技巧的结合。有的学生在演唱时习惯性的爱“攀”高音,一到高音就明显表现出声嘶力竭,“逢高必冲,逢高必响”,这一点完全损伤甚至扭曲了音乐的内涵,并且对嗓子的伤害是*大的。歌唱是一种听觉艺术,讲究的是声情并茂,声乐作品的演绎要有再创造性,不同人的演唱会赋予歌曲不同的情感,不同的感受,因而,所产生的效果也是截然不同的。

  ﹙二﹚注重课堂氛围,尽量营造良好的学习环境 因为好的学习氛围有助于学生想象力、创造力的发挥。因此,我们应改进教学策略,优化欣赏教学过程。在课堂上,教师应放下“架子”,跟学生一起欣赏,一起唱、一起跳,师生互相合作完成课堂教学;在教学语言方面,教师可多用“让我们一起来”、“请”、“你能行”等礼貌语言,以拉近师生之间的心理距离,营造宽松和谐的额教学氛围;在教学形式上,可多进行课堂讨论,让学生各抒己见,提倡创新。而教师也可以通过对音乐作品的时代背景、作者平生、内容、创作等方面进行引导,这样就能发挥学生的想象力,创新能力。

  记得有一位教师的做法,让我印象深刻。他在知道学生欣赏器乐曲时,曾讲了《滥竽充数》的故事。学生大多数都以为南郭先生滥竽充数,较后因不能*奏而逃走很不光彩,但有个学生却有不同的意见。学生说:“我不这样认为,南郭先生之所以逃跑,说明他有自知之明,认识到自己的不足。”于是教师马上赞扬的说:“不错,你能有自己的*特的见解,说明你开动脑筋,希望以后继续努力,多发表不同的意见。”宽松、民主、和谐的学习氛围,能够激活学生的思维,调动学习积*性,给学生提供一个自由驰骋、尽情发挥的空间,这样的氛围中,学生没有了胆怯,没有了束缚,取而代之的是开放、求知、探索的精神。

  ﹙三﹚ 建立新型课堂秩序,营造良好的合作氛围传统的课堂教学模式是教师表情严肃,学生必恭必敬、正襟危坐。殊不知,过分严肃的课堂会使学生思想僵化,而沉闷的课堂气氛不利于学生的身心发展。因此,老师应当走下“**”的讲台,深入到学生当中,与学生进行交往、合作,同时鼓励学生与同学、教师广泛交往,营造民主、平等、轻松、活跃的课堂气氛,营造良好的合作氛围。

  *先,教师应充分发挥学生的主体作用,使他们成为课堂的主人。跟学生“打成一片”,广泛与他们进行“交往”,及时鼓励他们,帮助他们,成为学生的亲密伙伴。同时鼓励他们大胆发表自己的观点,提出疑难问题,让课堂成为他们的“乐园”。

  其次,要改变以往传统的教学习惯,建立新型的课堂秩序。学生可根据兴趣、特长等进行组合。没组选一个组长。这样就使班*中的交往增多了,教师可以与一个学生、一个小组、全体同学进行交流,这就大大增强了师生间的亲切感,缩短了师生的距离。使他们懂得:“一滴水,只有汇入大海,才能掀起骇浪;一个人,只有融入集体,才能真正体现个人才华”的道理,促进合作的氛围。

  ﹙四﹚ 激发学生的创造性思维,提高音乐鉴赏能力进行趣味性的音乐学习情景,容易激发学生的创造性思维。

  在欣赏**的西洋管弦乐曲《北京喜讯到边寨》时,伴随着抒情优雅的旋律,教师用着生动的语言,形象的描述,优美的舞姿,启发学生。引导学生,激发他们展开丰富的想象力,从而把学生的情感带到如梦般的意境去,同时也给人以至高的艺术享受。接着引导学生欣赏我国民族乐器的音色,通过对比,加深学生对民族音乐的热爱,使学生的思想情操得到了升华,激发学生的学习斗志,为祖国的明天添砖加瓦。所以说,要使学生喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐,真正具备一定的音乐审美素质,就必须在感知、了解、体验音乐的基础上培养学生鉴赏音乐的能力。

  此外,课外活动,假日活动都为师生的合作交往提供了很大的空